אבולוציה באקווריום
אקווריום בדפדפן שבו דגים מחפשים מזון, נמלטים מטורפים, מעבירים תכונות לצאצאיהם ולומדים מניסיונם האישי.
מה זה
אקווריום שאפשר לצפות בחיים שבו וגם להתערב בהם: להוסיף מזון, לשנות את התנאים ולעקוב אחר גורלו של דג אחד. אפשר לראות בו איך תכונות מולדות וניסיון אישי משפיעים על חיי הדיירים. זהו מודל לימודי עם כללים שנקבעו לצורך ההדמיה, ולא העתק מדויק של הטבע.
מה קורה באקווריום
יש דגים שמעדיפים אצות, אחרים מעדיפים זרעים, ויש שאוכלים גם וגם. הם מחפשים מזון, צורכים אנרגיה, מביאים צאצאים לעולם ועלולים למות מרעב, מזקנה או ממפגש עם טורף.
כשדג בוגר צובר מספיק אנרגיה, הוא מעביר חלק ממנה לצאצא. במודל הזה די בהורה אחד כדי להביא צאצא לעולם. הצאצא יורש את סוג התזונה, המהירות, הגודל, הראייה והיכולת לפנות במהירות, אך התכונות עשויות להשתנות מעט. מהירות וראייה טובה עוזרות להשיג מזון, אבל דורשות יותר אנרגיה.
הטורפים צדים, מתעייפים וגם מעמידים צאצאים עם תכונות משלהם. כך אפשר לצפות בחילופי דורות הן אצל הציידים והן אצל הטרף שלהם. אין מנצח שנקבע מראש: שושלות מסוימות, ואפילו כל הדגים מסוג מסוים, עלולים להיעלם.
מה אפשר לעשות
- לצפות. לעצור את הזמן, להאיץ אותו, להתקרב לאזור באקווריום או לעקוב אחר דג שנבחר.
- להאכיל ולשנות את הסביבה. לפזר מזון, להזיז את מקור המזון, להעשיר אזור במזון או לצמצם את המזון שבו.
- לפתוח כרטיס של דג. לגלות מה הוא עושה, כמה אנרגיה יש לו, אילו מקומות הוא זוכר ואילו אירועים עבר.
- להיכנס ל״מעבדה״ (Лаборатория). לצפות בגרפים של מספר הדגים ושל תכונותיהם ולקרוא את תיעוד האירועים. בלשונית ״שושלות״ (Роды) אפשר לראות שושלות ואת אילן היוחסין של הדג שנבחר: אבותיו וצאצאיו החיים.



מה למדו הדגים (גרסה 9)
בגרסה 9 הדגים אוכלי האצות מביאים בחשבון את תוצאות החיפושים שלהם: איפה הצליחו לאכול, איפה לא היה מזון ואיפה נתקלו בטורף. אחרי הצלחה הדג עשוי לחזור למקום מוכר, ואחרי מרדף — להעדיף מקום בטוח. רעב חזק יכול לגבור על הזהירות. בכרטיס שלו אפשר לראות את החלטותיו ואת השינויים בהערכות שלו לגבי מזון וסכנה.
הדגים מנסים גם מקומות חדשים; בגרסאות האחרונות הרצון לחקור מתחזק בעקבות רעב וחיפושים לא מוצלחים. הניסיון הזה שייך לכל דג בנפרד: הצאצאים אינם יורשים אותו. כברירת מחדל הלמידה כבויה; אפשר להפעיל אותה דרך ״מעבדה״ (Лаборатория) ← ״עולם״ (Мир).
למידה לא תמיד עוזרת. בניסויים, הדגים שלמדו היו לעיתים קרובות זהירים יותר, אבל אספו פחות מזון. בכמה מהגרסאות המוקדמות הם שרדו טוב יותר לאחר הזזת מקור המזון; בניסויי v9.4 התוצאה הייתה הפוכה. הניתוח האחרון של v9.4.1 הראה שהתוצאה תלויה מאוד בתנאי ההתחלה: בחלק מקבוצות האקווריומים הדגים שלמדו השיגו תוצאות פחות טובות, ובאחרות — לא. עדיין אי אפשר לקבוע שלמידה בהכרח מגדילה את מספר השורדים.
איך זה נוצר
רומן מרצ׳נקו יצר את העבודה יחד עם סוכני הבינה המלאכותית שלו. לפני הניסויים נרשמו התוצאות הצפויות, ולאחר מכן הושוו לתוצאות שהתקבלו בפועל — גם כשהציפיות לא התממשו.
תעודת הזהות של העבודה
- סוג
- סימולציה אינטראקטיבית בדפדפן, מודל לימודי.
- סטטוס
- v9.4.1; הלמידה עדיין ניסיונית, והבדיקה החיצונית הבלתי תלויה שלה נדחתה.
- שפות
- עברית, רוסית.
- מגבלות השימוש
- סוגי התזונה נקבעו מראש, ומינים חדשים אינם נוצרים; רק הדגים אוכלי האצות לומדים לחפש מזון. התוצאות נוגעות לכללי המודל הזה ואינן מוכיחות כיצד מתנהגים דגים אמיתיים. אילן היוחסין של הדגים הרגילים שומר את הענפים המובילים לצאצאים חיים, ולא את ההיסטוריה המלאה של כל הדגים שמתו.


